ابو رمان يسأل ذنيبات عن الفرصة الخامسة للتوجيهي
جو 24 : وجه النائب معتز ابو رمان رسالة الى وزير التربية والتعليم الدكتور محمد ذنيبات تساءل فيها عن اجراءات الوزارة حول السماح لطلبة التوجيهي بفرصة خامسة.
واكد ابو رمان ضرورة ان تقوم الوزارة بالرد على المطلب النيابي والشعبي إما بالرفض أو القبول.
وتاليا نص الرسالة:
رسالة إلى معالي وزير التربية و التعليم الأكرم ،،،
لقد كنتُ خاطبتكم في كتاب سابق راجيا" إعادة النظر للسماح بفرصة خامسة لطلبة التوجيهي المستنفذين حقهم في التخرج ضمن مساق واحد فقط ، و لا زلنا ننتظر الإجابة بالرفض أو القبول ، علما" بأن العام الدراسي الجديد قد أطل علينا دون أن يتمكن الطلبة المستنفذين من تحديد موقفهم .!
معالي الوزير ، لقد كفل الدستور الأردني حق التعليم المدرسي ، فالتعليم جزءٌ من تحصين الأبناء و رفد الأردن بشبابه و صقل قدراتهم على إختلاف تخصصاتهم ، و إذ لا ننكر عليكم فضلكم برفع سوية إمتحان التوجيهي و منع الغش بما ينعكس إيجابا" على أداء الطلبة المقبولين في الجامعات ، إلا أن إصلاح مؤسسة التعليم يقتضي أيضا" بذل مزيد من الحرص لإعادة تقويم الطلبة الذين لم يدركهم النجاح ، و عليه أسمحوا لي يا معالي وزير التربية و التعليم أن أتقدم اليكم بالمقترحات التاليه ، بخصوص هؤلاء الطلبة :
أولا" : منح الطلبة فرصة إضافيه لإعادة التقدم لإمتحان التوجيهي في مساق واحد ، عملا" بقاعدة أنهم أقرب إلى تحقيق الأمل من أن ينالهم اليأس ، كونهم إجتازوا جميع المساقات الأخرى ، فلا يضيع عليهم جهدهم و يمكنهم من الإلتحاق بكوكبة الخريجين بعد تحقيق النجاح في ذلك المساق.
ثانيا" : إلغاء الرسوم الإضافية الباهظه و البالغه ثلاثون دينارا" لكل مساق ، للمتقدمين لفرصة خامسه و الإكتفاء بالرسم الإعتيادي ، فالأساس في التعليم أنه قيمه تربوية و ليست ماديه ، و الرسوم يجب أن تتوافق مع قدرة الطالب على التحمل و ليس أن تصبح حائلا" دون إكمال مسيرته التعليمية ، و إلا أصبحت تجارةٌ و تعليم !.
معالي الوزير ،،لا يخفى على مجلس التعليم الموقر ، أن منهج العلم المدرسي هو درب مستمر ينتهي بتخرج الطالب من التوجيهي و يبتدأ بقاعده صلبة لإعداد الطلبه ، فالهرم لا يبنى مقلوبا" ، فكيف يبلغ القمه من لم يدرك صعود درجات السلم بشكل صحيح ، و قد قال حكماء العرب قديما" العلم في الصغر كالنقش في الحجر ،،
ختاما" ،،
أن علينا أن نواجه خطر التحديات المحيطه بالشباب بحكمة و مسؤليه ، فلا نوفر لها بيئة خصبه تربى في مواطن الخلل و تخترق أذهان الشباب الى حيز الجهل و فقدان الأمل ، خصوصا" مع تضاؤل فرص العاطلين عن العمل ، فكيف أذا أصبحوا عاطلين عن العلم أيضا" !
نسئل الله أن يوفقكم لما فيه خير الوطن ، و إعداد أجيال المستقبل الرائده المستنيره في دروب العطاء و النماء،،،
و إقبلوا فائق الإحترام و التقدير
واكد ابو رمان ضرورة ان تقوم الوزارة بالرد على المطلب النيابي والشعبي إما بالرفض أو القبول.
وتاليا نص الرسالة:
رسالة إلى معالي وزير التربية و التعليم الأكرم ،،،
لقد كنتُ خاطبتكم في كتاب سابق راجيا" إعادة النظر للسماح بفرصة خامسة لطلبة التوجيهي المستنفذين حقهم في التخرج ضمن مساق واحد فقط ، و لا زلنا ننتظر الإجابة بالرفض أو القبول ، علما" بأن العام الدراسي الجديد قد أطل علينا دون أن يتمكن الطلبة المستنفذين من تحديد موقفهم .!
معالي الوزير ، لقد كفل الدستور الأردني حق التعليم المدرسي ، فالتعليم جزءٌ من تحصين الأبناء و رفد الأردن بشبابه و صقل قدراتهم على إختلاف تخصصاتهم ، و إذ لا ننكر عليكم فضلكم برفع سوية إمتحان التوجيهي و منع الغش بما ينعكس إيجابا" على أداء الطلبة المقبولين في الجامعات ، إلا أن إصلاح مؤسسة التعليم يقتضي أيضا" بذل مزيد من الحرص لإعادة تقويم الطلبة الذين لم يدركهم النجاح ، و عليه أسمحوا لي يا معالي وزير التربية و التعليم أن أتقدم اليكم بالمقترحات التاليه ، بخصوص هؤلاء الطلبة :
أولا" : منح الطلبة فرصة إضافيه لإعادة التقدم لإمتحان التوجيهي في مساق واحد ، عملا" بقاعدة أنهم أقرب إلى تحقيق الأمل من أن ينالهم اليأس ، كونهم إجتازوا جميع المساقات الأخرى ، فلا يضيع عليهم جهدهم و يمكنهم من الإلتحاق بكوكبة الخريجين بعد تحقيق النجاح في ذلك المساق.
ثانيا" : إلغاء الرسوم الإضافية الباهظه و البالغه ثلاثون دينارا" لكل مساق ، للمتقدمين لفرصة خامسه و الإكتفاء بالرسم الإعتيادي ، فالأساس في التعليم أنه قيمه تربوية و ليست ماديه ، و الرسوم يجب أن تتوافق مع قدرة الطالب على التحمل و ليس أن تصبح حائلا" دون إكمال مسيرته التعليمية ، و إلا أصبحت تجارةٌ و تعليم !.
معالي الوزير ،،لا يخفى على مجلس التعليم الموقر ، أن منهج العلم المدرسي هو درب مستمر ينتهي بتخرج الطالب من التوجيهي و يبتدأ بقاعده صلبة لإعداد الطلبه ، فالهرم لا يبنى مقلوبا" ، فكيف يبلغ القمه من لم يدرك صعود درجات السلم بشكل صحيح ، و قد قال حكماء العرب قديما" العلم في الصغر كالنقش في الحجر ،،
ختاما" ،،
أن علينا أن نواجه خطر التحديات المحيطه بالشباب بحكمة و مسؤليه ، فلا نوفر لها بيئة خصبه تربى في مواطن الخلل و تخترق أذهان الشباب الى حيز الجهل و فقدان الأمل ، خصوصا" مع تضاؤل فرص العاطلين عن العمل ، فكيف أذا أصبحوا عاطلين عن العلم أيضا" !
نسئل الله أن يوفقكم لما فيه خير الوطن ، و إعداد أجيال المستقبل الرائده المستنيره في دروب العطاء و النماء،،،
و إقبلوا فائق الإحترام و التقدير
تابعو الأردن 24 على 
