ذنيبات: نقاط ضعف واضحة بنتائج اختبار التيمز.. وخطة لإعادة النظر في القضايا الهيكلية لإدارة التعليم
جو 24 :
أعلن المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية اليوم الثلاثاء، نتائج مستوى أداء طلبة الأردن في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم "التيمز"، الذي أجري مطلع عام 2015، بحضور نائب رئيس الوزراء لشؤون الخدمات، وزير التربية والتعليم الدكتور محمد الذنيبات، ورئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبدالله العبابنة.
ويجرى امتحان "التيمز" كاختبار عالمي تحت إشراف الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي، يركز على قياس قدرة طلاب الصفين الرابع والثامن على التحليل والتفسير وحل المشاكل وتمكنهم من "العناصر المشتركة" في مبحثي العلوم والرياضيات حول العالم، مثل استخدام الكسور والكسور العشرية وتحديد دورة حياة النباتات وحل مشاكل الجبر وفهم التفاعلات الكيميائية.
وأكد الذنيبات ان نتائج اختبار "التيمز TIMSS" تعتبر مؤشرا مهما لعملية التعليم وتطويرها، وذلك لشرح كيف يتم الاستفادة منها بتطوير منظومة التعليم والتنبه إلى جوانب الضعف.
وقال ان مشاركة الأردن بهذه الاختبارات بدأت قبل عدة أعوام، وهي مستمرة، وتشارك بها الوزارة بشكل اختياري لأنها توفر أداة فعالة لقياس مستوى أداء الطلبة ومدى تحقيق الأهداف المنشودة، والحصول على مؤشرات وبيانات مهمة.
وأوضح أن نتائج اختبار "التيمز" تشير إلى نقاط ضعف واضحة، لكن تجارب الدول التي كان لديها مثل هذه النتائج وتمكنت من تجاوزها وتحقيق تقدم، تثبت إمكانية إحداث التغيير الإيجابي وتحويل التحدي إلى فرصة، مع جعل التعليم أولوية وطنية، إذ تم العمل ضمن الخطط الاستراتيجية وبروح الفريق الواحد لتطوير الأنظمة التعليمية بشكل شامل، وتمكين المعلمين وتدريبهم وتطوير المناهج وتوفير التعليم النوعي المبكر.
وأكد أن الوزارة ستضع الخطط الكفيلة بتحقيق التحسن المطلوب بهذه الامتحانات الدولية، من خلال خطط سريعة ومتوسطة وبعيدة الأجل، بحيث تتضمن الخطط السريعة مأسسة عملية الاستعداد للاختبارات الدولية واستحداث قسم خاص للتدريب على الامتحانات الدولية، وإضافة انماط مثل هذه الأسئلة في الكتب المدرسية، والمضي بتنفيذ ما جاء بخطة التطوير التربوي التي اقرت عام 2015، والمساءلة للمدارس ذات الأداء المتدني والحوافز للمدارس الجيدة، وكذلك للمعلم والطالب.
وبين أن الخطة متوسطة المدى تتضمن الاهتمام بالتعليم قبل المدرسة، والاهتمام بالمرحلة الأساسية الأولى (1- 4) وإعادة النظر في القضايا الهيكلية لإدارة التعليم في المؤسسات التعليمية، واستقطاب المعلمين المتميزين وفق التنافس والحوافز، مبينا أن الخطة بعيدة المدى تعزز من جعل المعلم محورا لأي خطة تطوير مستقبلية، وتحسن بيئة التعلم التكنولوجية والبنية التحتية والمناهج.
وقال رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبدالله العبابنة، أن الأردن من أوائل الدول العربية التي تشارك في الاختبارين الدوليين البيزا، والتيمز، ويتولى المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية عملية الإشراف وإدارة هذين الاختبارين بالتنسيق والتعاون مع وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أن عدد الدول التي تقدمت للاختبار لهذه الدراسة بلغ 39 دولة من ضمنها 10 دول عربية، احتلت الأردن المرتبة الخامسة بينها، فيما تحسنت مرتبة الأردن بين الدول المشاركة في هذا الاختبار.
وأظهرت النتائج تراجع مستوى الأردن في اختبار الرياضيات للصف الثامن في "التيمز" 20 نقطة من 2011 إلى 2015، حيث جاءت نتيجة الطلبة الإجمالية في اختبار الرياضيات للعام الماضي 386، كما تراجع مستوى الأردن في امتحان العلوم للصف الثامن في "التيمز" 23 نقطة من 2011 إلى 2015، وكانت العلامة الإجمالية لطلبة الصف الثامن في العلوم 426.
وبينت المؤشرات، ان نتائج طلبة المدارس الحكومية كانت الأقل تأثراً في الرقم المطلق لأداء الطلبة، مقارنة بمستوى اقرانهم في المؤسسات التعليمية المختلفة، وهذا يؤكد ضرورة الاستمرار وبقوة في تطوير العملية التعليمية، والتركيز على تطوير المناهج العلمية، خصوصا الرياضيات والعلوم، لتمكين الطلبة من مهارات أساسية للمنافسة في أسواق العمل العالمية.
وأشار إلى أن النتائج يجب أن تشكل حافزاً لنا للتطوير، فالعملية التعليمية لا تقاس نتائجها خلال سنة أو سنتين، وإنما هي عملية بناء تراكمي يحتاج، متأملا قراءة هذه النتائج، مع نتائج اختبارات النافكي الوطنية التي اظهرت تحسناً واضحاً في أداء المدارس الحكومية، مقارنة بالسنوات الماضية. بترا
ويجرى امتحان "التيمز" كاختبار عالمي تحت إشراف الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي، يركز على قياس قدرة طلاب الصفين الرابع والثامن على التحليل والتفسير وحل المشاكل وتمكنهم من "العناصر المشتركة" في مبحثي العلوم والرياضيات حول العالم، مثل استخدام الكسور والكسور العشرية وتحديد دورة حياة النباتات وحل مشاكل الجبر وفهم التفاعلات الكيميائية.
وأكد الذنيبات ان نتائج اختبار "التيمز TIMSS" تعتبر مؤشرا مهما لعملية التعليم وتطويرها، وذلك لشرح كيف يتم الاستفادة منها بتطوير منظومة التعليم والتنبه إلى جوانب الضعف.
وقال ان مشاركة الأردن بهذه الاختبارات بدأت قبل عدة أعوام، وهي مستمرة، وتشارك بها الوزارة بشكل اختياري لأنها توفر أداة فعالة لقياس مستوى أداء الطلبة ومدى تحقيق الأهداف المنشودة، والحصول على مؤشرات وبيانات مهمة.
وأوضح أن نتائج اختبار "التيمز" تشير إلى نقاط ضعف واضحة، لكن تجارب الدول التي كان لديها مثل هذه النتائج وتمكنت من تجاوزها وتحقيق تقدم، تثبت إمكانية إحداث التغيير الإيجابي وتحويل التحدي إلى فرصة، مع جعل التعليم أولوية وطنية، إذ تم العمل ضمن الخطط الاستراتيجية وبروح الفريق الواحد لتطوير الأنظمة التعليمية بشكل شامل، وتمكين المعلمين وتدريبهم وتطوير المناهج وتوفير التعليم النوعي المبكر.
وأكد أن الوزارة ستضع الخطط الكفيلة بتحقيق التحسن المطلوب بهذه الامتحانات الدولية، من خلال خطط سريعة ومتوسطة وبعيدة الأجل، بحيث تتضمن الخطط السريعة مأسسة عملية الاستعداد للاختبارات الدولية واستحداث قسم خاص للتدريب على الامتحانات الدولية، وإضافة انماط مثل هذه الأسئلة في الكتب المدرسية، والمضي بتنفيذ ما جاء بخطة التطوير التربوي التي اقرت عام 2015، والمساءلة للمدارس ذات الأداء المتدني والحوافز للمدارس الجيدة، وكذلك للمعلم والطالب.
وبين أن الخطة متوسطة المدى تتضمن الاهتمام بالتعليم قبل المدرسة، والاهتمام بالمرحلة الأساسية الأولى (1- 4) وإعادة النظر في القضايا الهيكلية لإدارة التعليم في المؤسسات التعليمية، واستقطاب المعلمين المتميزين وفق التنافس والحوافز، مبينا أن الخطة بعيدة المدى تعزز من جعل المعلم محورا لأي خطة تطوير مستقبلية، وتحسن بيئة التعلم التكنولوجية والبنية التحتية والمناهج.
وقال رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبدالله العبابنة، أن الأردن من أوائل الدول العربية التي تشارك في الاختبارين الدوليين البيزا، والتيمز، ويتولى المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية عملية الإشراف وإدارة هذين الاختبارين بالتنسيق والتعاون مع وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أن عدد الدول التي تقدمت للاختبار لهذه الدراسة بلغ 39 دولة من ضمنها 10 دول عربية، احتلت الأردن المرتبة الخامسة بينها، فيما تحسنت مرتبة الأردن بين الدول المشاركة في هذا الاختبار.
وأظهرت النتائج تراجع مستوى الأردن في اختبار الرياضيات للصف الثامن في "التيمز" 20 نقطة من 2011 إلى 2015، حيث جاءت نتيجة الطلبة الإجمالية في اختبار الرياضيات للعام الماضي 386، كما تراجع مستوى الأردن في امتحان العلوم للصف الثامن في "التيمز" 23 نقطة من 2011 إلى 2015، وكانت العلامة الإجمالية لطلبة الصف الثامن في العلوم 426.
وبينت المؤشرات، ان نتائج طلبة المدارس الحكومية كانت الأقل تأثراً في الرقم المطلق لأداء الطلبة، مقارنة بمستوى اقرانهم في المؤسسات التعليمية المختلفة، وهذا يؤكد ضرورة الاستمرار وبقوة في تطوير العملية التعليمية، والتركيز على تطوير المناهج العلمية، خصوصا الرياضيات والعلوم، لتمكين الطلبة من مهارات أساسية للمنافسة في أسواق العمل العالمية.
وأشار إلى أن النتائج يجب أن تشكل حافزاً لنا للتطوير، فالعملية التعليمية لا تقاس نتائجها خلال سنة أو سنتين، وإنما هي عملية بناء تراكمي يحتاج، متأملا قراءة هذه النتائج، مع نتائج اختبارات النافكي الوطنية التي اظهرت تحسناً واضحاً في أداء المدارس الحكومية، مقارنة بالسنوات الماضية. بترا
تابعو الأردن 24 على 
