اعلان نتائج القراءة والحساب للصفوف الثلاثة الاولى.. والتربية: يتعلمون عن طريق الحفظ
جو 24 : اعلنت وزارة التربية والتعليم والوكالة الاميركية للتنمية الدولية " يو اس ايد" أمس، نتائج مشروع برنامج التدخل الوطني التجريبي لمهارات القراءة والحساب للصفوف الثلاثة الاولى.
وهدف البرنامج الذي نفذته وزارة التربية والتعليم بتمويل ودعم من الوكالة الاميركية للتنمية الدولية، الى تقييم اداء الطلبة في القراءة والحساب استنادا الى الكفاءات الاساسية والتنبؤية التي يحتاجها الطلبة للنجاح، بالاضافة الى الوصول الى فهم دقيق مبني على الدلائل لحالة التعليم الابتدائي في الاردن.
وتم تطوير البرنامج نتيجة لدراسة مشتركة اجريت عام 2012 اظهرت ان طالبا واحدا من بين 5 طلاب في الصف الثاني والثالث يقرأ باستيعاب وان الطلبة يتعلمون الحساب عن طريق الحفظ بدلا من الفهم، في وقت لم يحصل فيه الطلبة على الارشادات الكافية لمهارات القراءة والحساب الاساسية.
وركز البرنامج الذي استمر لمدة عام على دعم المعلمين من خلال توفير الممارسة اليومية المدروسة والمنظمة والمناسبة في تنمية المهارات الاساسية للقراءة والحساب.
وتم تنفيذ البرنامج في 45 مدرسة موزعة على 12 مديرية للتربية والتعليم في المملكة واستهدف 12 الف طالب وطالبة و347 معلما ومعلمة و20 مشرفا تربويا.
واظهرت نتائج البرنامج بعد التدخل التدريبي الايجابي لدى المعلمين والمشرفين، زيادة عدد الطلبة الذي يقرأون باستيعاب من 13 بالمئة الى 24 بالمئة وزيادة عدد الطلبة الذين يقومون بالعلميات الحسابية وفهمها من 14 بالمئة الى 24 بالمئة.
وخلص البرنامج الى اهمية النوع الاجتماعي من خلال دراسة امكانية تأنيث التعليم في الصفوف الثلاثة الاولى ومراقبة تطبيق المناهج والبرامج الجديدة من قبل المعلمين في صفوفهم وتقليل عدد المعلمين لكل مشرف من خلال زيادة عدد المشرفين وتدريبهم.
وكشف البرنامج اهمية ادراج منهجيات مشروع التدخل ضمن برامج تدريب المعلمين في الجامعات واستخدام الوسائط المتعددة لزيادة الوعي لدى المعلمين باهمية ورؤية البرنامج وربط التطبيق الناحج للبرنامج واداء الطالب بالترقية وشروط التعيين.
وقالت مديرة بعثة "اليو اس ايد" في عمان بيث بيج، إن المهارات التي يتعلمها الطلبة في الصفوف الاولى تشكل اساس العملية التعليمية وبخاصة في القراءة والرياضيات، والتي ستسهم في نجاح مسيرة الطالب التعليمية، معتبرة ان مخرجات التعليم في المراحل الاولى تعد احد اهم عناصر النجاح لنظام التعليم لأي أمة.
وقالت إن الاردن شريك مهم للوكالة الاميركية للتنمية الدولية في برنامج الاخيرة والذي يستهدف تحسين مخرجات التعليم في القراءة والرياضيات لـ 100 مليون طفل في العالم.
واكدت بيج حرص الوكالة الاميركية للتنمية الدولية على مواصلة دعمها للجهود التي تسهدف تحسين نوعية التعليم للاطفال في الاردن، مشيدة برغبة وزارة التربية والتعليم وحرصها وقدرتها على تحسين نوعية التعليم للطلبة الاردنيين.
بدوره، اعتبر وزير التربية والتعليم الدكتور محمد الذنيبات أن وزارة التربية والتعليم تتحمل الجزء الاكبر من مسؤولية التقصير لدى الطلبة وتراجع مستواهم التعليمي.
وقال ان هناك قصورا واضحا في الاشراف التربوي ما يتطلب اعادة النظر في عملية الاشراف بأكلمها، مشيرا الى خطة الوزارة لتقويم عملية الاشراف لديها تستند الى تعيين مشرفين مؤهلين وعلى أسس عملية وواضحة ودقيقة وتخصيص مشرفا واحدا لكل 20 معلما.
ولم يخفي وزير التربية والتعليم أن مستوى الأداء في مدارس الاناث افضل بكثير منه في مدارس الذكور، فيما أشاد بالدعم الكبير الذي تقدمه الوكالة الامريكية للتنمية الدولية لمساعدة وزارة التربية والتعليم في تحسين وتجويد التعليم في الاردن.
وقال إنه سيتم توزيع نطاق البرنامج ليصل الى مزيد من المدارس في المملكة، مبينا انه سيتم اعتماد مخرجات البرنامج وأساليبه كورقة عمل خلال مؤتمر التطوير التربوي الذي ستنظمه الوزارة في الثلث الاخير من العام الحالي.
بترا
وهدف البرنامج الذي نفذته وزارة التربية والتعليم بتمويل ودعم من الوكالة الاميركية للتنمية الدولية، الى تقييم اداء الطلبة في القراءة والحساب استنادا الى الكفاءات الاساسية والتنبؤية التي يحتاجها الطلبة للنجاح، بالاضافة الى الوصول الى فهم دقيق مبني على الدلائل لحالة التعليم الابتدائي في الاردن.
وتم تطوير البرنامج نتيجة لدراسة مشتركة اجريت عام 2012 اظهرت ان طالبا واحدا من بين 5 طلاب في الصف الثاني والثالث يقرأ باستيعاب وان الطلبة يتعلمون الحساب عن طريق الحفظ بدلا من الفهم، في وقت لم يحصل فيه الطلبة على الارشادات الكافية لمهارات القراءة والحساب الاساسية.
وركز البرنامج الذي استمر لمدة عام على دعم المعلمين من خلال توفير الممارسة اليومية المدروسة والمنظمة والمناسبة في تنمية المهارات الاساسية للقراءة والحساب.
وتم تنفيذ البرنامج في 45 مدرسة موزعة على 12 مديرية للتربية والتعليم في المملكة واستهدف 12 الف طالب وطالبة و347 معلما ومعلمة و20 مشرفا تربويا.
واظهرت نتائج البرنامج بعد التدخل التدريبي الايجابي لدى المعلمين والمشرفين، زيادة عدد الطلبة الذي يقرأون باستيعاب من 13 بالمئة الى 24 بالمئة وزيادة عدد الطلبة الذين يقومون بالعلميات الحسابية وفهمها من 14 بالمئة الى 24 بالمئة.
وخلص البرنامج الى اهمية النوع الاجتماعي من خلال دراسة امكانية تأنيث التعليم في الصفوف الثلاثة الاولى ومراقبة تطبيق المناهج والبرامج الجديدة من قبل المعلمين في صفوفهم وتقليل عدد المعلمين لكل مشرف من خلال زيادة عدد المشرفين وتدريبهم.
وكشف البرنامج اهمية ادراج منهجيات مشروع التدخل ضمن برامج تدريب المعلمين في الجامعات واستخدام الوسائط المتعددة لزيادة الوعي لدى المعلمين باهمية ورؤية البرنامج وربط التطبيق الناحج للبرنامج واداء الطالب بالترقية وشروط التعيين.
وقالت مديرة بعثة "اليو اس ايد" في عمان بيث بيج، إن المهارات التي يتعلمها الطلبة في الصفوف الاولى تشكل اساس العملية التعليمية وبخاصة في القراءة والرياضيات، والتي ستسهم في نجاح مسيرة الطالب التعليمية، معتبرة ان مخرجات التعليم في المراحل الاولى تعد احد اهم عناصر النجاح لنظام التعليم لأي أمة.
وقالت إن الاردن شريك مهم للوكالة الاميركية للتنمية الدولية في برنامج الاخيرة والذي يستهدف تحسين مخرجات التعليم في القراءة والرياضيات لـ 100 مليون طفل في العالم.
واكدت بيج حرص الوكالة الاميركية للتنمية الدولية على مواصلة دعمها للجهود التي تسهدف تحسين نوعية التعليم للاطفال في الاردن، مشيدة برغبة وزارة التربية والتعليم وحرصها وقدرتها على تحسين نوعية التعليم للطلبة الاردنيين.
بدوره، اعتبر وزير التربية والتعليم الدكتور محمد الذنيبات أن وزارة التربية والتعليم تتحمل الجزء الاكبر من مسؤولية التقصير لدى الطلبة وتراجع مستواهم التعليمي.
وقال ان هناك قصورا واضحا في الاشراف التربوي ما يتطلب اعادة النظر في عملية الاشراف بأكلمها، مشيرا الى خطة الوزارة لتقويم عملية الاشراف لديها تستند الى تعيين مشرفين مؤهلين وعلى أسس عملية وواضحة ودقيقة وتخصيص مشرفا واحدا لكل 20 معلما.
ولم يخفي وزير التربية والتعليم أن مستوى الأداء في مدارس الاناث افضل بكثير منه في مدارس الذكور، فيما أشاد بالدعم الكبير الذي تقدمه الوكالة الامريكية للتنمية الدولية لمساعدة وزارة التربية والتعليم في تحسين وتجويد التعليم في الاردن.
وقال إنه سيتم توزيع نطاق البرنامج ليصل الى مزيد من المدارس في المملكة، مبينا انه سيتم اعتماد مخرجات البرنامج وأساليبه كورقة عمل خلال مؤتمر التطوير التربوي الذي ستنظمه الوزارة في الثلث الاخير من العام الحالي.
بترا
تابعو الأردن 24 على 
