خصائص مرحلة الطفولة المتوسطة

تُعرف مرحلة الطفولة المتوسطة بأنها الفترة التي تتراوح أعمار الأطفال فيها بين ستة وثمانية أعوام. خلال هذه المرحلة، يبدأ الأطفال بالتوجه إلى المدرسة لاستكمال تعليمهم الأساسي في الصفوف الثلاثة الأولى. يتأثر الأطفال في هذه المرحلة بشكل كبير بالعوامل البيئية والصحية والاقتصادية، حيث تلعب هذه العوامل دورًا مهمًا في نموهم الجسدي. كما أن نوعية وكمية الغذاء تؤثران بشكل مباشر على الأنشطة التي يمارسها الطفل. في هذه المرحلة، يشهد النضج العقلي تطورًا ملحوظًا نتيجة دخول الطفل إلى المدرسة واكتسابه لمعارف جديدة.

تتجلى في هذه المرحلة بداية تكوين التفكير العياني، والذي يتطور نتيجة تعرض الطفل لمعارف مدرسية جديدة. هذه المعرفة تُعتبر إضافة نوعية لحياة الطفل، مما يستدعي توفير بيئة مناسبة تتماشى مع نموه وتطوره. يبدأ الأطفال في هذه المرحلة بإظهار ميل نحو الجنس الآخر، مما يعكس تفاعلاً وجدانيًا وانجذابًا نحو العواطف. كما يسعى الأطفال للحصول على التقدير والاستحسان من محيطهم، حيث تمثل صورة الطفل الذاتية أحد أهم دوافعه واحتياجاته. هذا الأمر يحتم على الطفل مراجعة سلوكياته وأعماله بشكل يومي، مما يزيد من مساحة التنافس للوصول إلى مستويات متميزة في الدراسة أو الرياضة وغيرها.

خصائص مرحلة الطفولة المتوسطة

تتميز مرحلة الطفولة المتوسطة بعدة خصائص تتعلق باحتياجات الطفل وتأثير البيئة عليه. يمكن تلخيص الخصائص العامة لهذه المرحلة في كونها تتعلق ببناء الطفل وتنشئته الجسدية والنفسية والسلوكية والتربوية والمعرفية. تُعرف هذه المرحلة أيضًا بكونها مرحلة الطفولة الهادئة، نظرًا لانخفاض معدل النمو الجسدي مقارنة بالمراحل السابقة واللاحقة. ومع ذلك، يزداد النمو الاجتماعي والسلوكي والانفعالي بشكل واضح نتيجة تعرض الطفل لظروف معرفية جديدة تتعلق بالمدرسة.

النمو الجسمي

يكون النمو الجسمي في هذه المرحلة بطيئًا مقارنة بالمراحل السابقة، وتبدأ ملامح الجسم والأطراف في التناسق. يتم استبدال الأسنان اللبنية بالأسنان الدائمة، ويستطيع الطفل التحكم في عضلاته الدقيقة، مما يمكّنه من الكتابة والأكل بمفرده. ومع ذلك، لا تزال عظام الطفل ليّنة، مما قد يؤدي إلى بعض الكسور والإصابات. كما قد تظهر مشكلات بصرية مثل طول النظر أو قصره، ويمكن علاجها باستخدام النظارات. في هذه المرحلة، يستطيع الطفل التعبير عن المشكلات التي يعاني منها، مما يسهل على الأطباء تشخيص حالته.

النمو الفسيولوجي والحسي

في هذه المرحلة، يقل عدد ساعات نوم الطفل مقارنة بالمراحل السابقة، كما يستطيع الطفل ضبط عمليات الإخراج لديه بشكل كامل. ومن الجدير بالذكر أن الطفل يحتاج إلى غذاء صحي ومتوازن وبكميات كبيرة نسبيًا، وذلك بسبب زيادة طول الألياف العصبية وسُمكها في هذه المرحلة. يستطيع الطفل في هذه المرحلة القراءة والكتابة، وبالتالي يكون الإدراك الحسي قد تطور مقارنة بالمراحل السابقة. كما يبدأ الطفل بإدراك الأعداد والألوان والحروف الهجائية، وتكون حواسه قوية جدًا، مما يمكّنه من وصف الأشياء بدقة.

النمو الحركي والانفعالي

في هذه المرحلة، يستطيع الطفل تركيب وحل الأشياء المختلفة، وذلك بسبب نضوج العضلات الدقيقة لديه. كما يستطيع الطفل القفز والمشي وممارسة الحركات الجسميّة التي تحتاج إلى توازن، مثل ركوب الدراجة. يتصف الطفل بأنه كثير الحركة في هذه المرحلة. من الناحية الانفعالية، يصبح الطفل أكثر ثباتًا واستقرارًا مما سبق، إلا أنه لم يصل بعد إلى مرحلة النضج الانفعالي. يصبح الطفل قادرًا على التعبير عن حبه للوالدين والأصدقاء، ولكنه قد يُظهر مشاعر الغيرة، خصوصًا إذا كان لديه أشقاء. قد تظهر بعض علامات الاضطراب لديه، مثل مص الإبهام أو التبول اللاإرادي، وذلك بسبب دخوله إلى المدرسة.

النمو العقلي

تعتبر هذه المرحلة بداية دخول الطفل إلى المدرسة، مما يؤثر بشكل كبير على نموه العقلي. يتعرض الطفل لمجموعة من المعارف الجديدة التي تسهم في تطوير تفكيره. يصبح الطفل أكثر قدرة على التحليل والاستنتاج، ويبدأ في فهم المفاهيم الأساسية التي تُدرس في المدرسة. كما أن التفاعل مع المعلمين والزملاء يعزز من قدراته العقلية والاجتماعية. في هذه المرحلة، يبدأ الطفل في تكوين علاقات اجتماعية جديدة، مما يسهم في تعزيز ثقته بنفسه وقدرته على التفاعل مع الآخرين.